Professionelle Entscheidungen angehender Lehrpersonen in der Förderung selbstregulierten Lernens, Fachbücher von Fabio N...

Selbstreguliertes Lernen (SRL) ist eine wichtige Grundvoraussetzung fü,r lebenslanges Lernen. Damit Kinder und Jugendliche bereits in der Schule hinsichtlich des SRLs entsprechend gefö,rdert werden kö,nnen, benö,tigen (angehende) Lehrkrä,fte Fertigkeiten in der Fö,rderung des SRLs von Schü,ler*innen, welche sowohl kognitive, motivationale als auch metakognitive Komponenten berü,cksichtigen. Das vorliegende Buch zeigt auf, wie mithilfe von Fallvignetten situationsspezifische Entscheidungen zur Fö,rderung des SRL von Schü,ler*innen (Vorwissen aktivieren, Selbstwirksamkeit fö,rdern, Teilziele setzen) bei angehenden Lehrkrä,ften erfasst werden kö,nnen. Dabei wird zum ersten Mal ein kognitives Diagnosemodell eingesetzt, mit dessen Hilfe es gelingt, die situationsspezifischen Entscheidungen angehender Lehrkrä,fte in der Fö,rderung von SRL anhand von Fallvignetten konfirmatorisch zu ü,berprü,fen und Diagnosedaten ü,ber die jeweiligen Wahrscheinlichkeiten zu erhalten, mit denen in der untersuchten Population bestimmte Entscheidungsmuster auftreten. Basierend auf diesem Testinstrument kö,nnen auch Individualprofile von angehenden Lehrkrä,ften erstellt werden, die es zukü,nftig ermö,glichen, deren Kompetenzentwicklung in der Fö,rderung des SRLs von Schü,ler*innen gezielt zu unterstü,tzen.