Enseignements à distance, Fachbücher von Olivier Marty

Les enseignements à, distance é,manent de l&rsquo,endroit des signes , ils permettent l&rsquo,é,lé,vation par des messages lointains. D&rsquo,où, viennent ces signes ? Qui les adressent ? Qui sont les enseignants à, leur origine ? Comment pensent, travaillent et é,valuent ceux qui font l&rsquo,enseignement à, distance ? C&rsquo,est à, ces questions de recherches anthropologiques que ré,pond l&rsquo,ethnographie que nous livrons ici , elle a pris place pendant trois anné,es dans une organisation é,ducative vé,né,rable, grâ,ce à, son site dé,dié, à, l&rsquo,enseignement supé,rieur &ndash, dont nous garderons l&rsquo,anonymat par dé,ontologie. La professionnalité, de la profession de professeur, qui est parole devant audience, laisse alors place à, une industrie du signe paradoxale, souvent muette dans les fascicules, parfois loquace sur des enregistrements sonores, voire audiovisuels et numé,riques. Les arts et les mé,tiers, que nous dé,crirons par le dé,tail, montrent une pensé,e gestionnaire à, l&rsquo,&oelig,uvre dans cette institution (c&rsquo,est le lien formation-emploi) , un gé,nie nouveau, à, la fois ingé,nu, car libre, et ingé,nieux puisqu&rsquo,inventif avec des supports modernes, comme la classe virtuelle. Mais nous verrons aussi la permanence des valeurs de l&rsquo,instruction par l&rsquo,é,valuation qualitative, supé,rieure à, la masse des nombres. Faisant abstraction des pé,ripé,ties du quotidien, vous pourrez lire une anthropologie de l&rsquo,é,ducation qui est une anthropologie des savoirs, non pas produits, mais de ceux qui les produisent. C&rsquo,est l&rsquo,anthropologie d&rsquo,une organisation é,ducative, é,conomique par l&rsquo,agence é,tudié,e dans son labeur, mais aussi é,pisté,mique par ses objets, ré,sultats et conditions de possibilité,s.