Peter Lang, Fachbücher, Handlungsorientierung und Mehrsprachigkeit (Deutsch, Dagmar, Breidbach Abendroth-Timmer, 2001)

Aus dem Inhalt: Dagmar Abendroth-Timmer/Stephan Breidbach: Mehrsprachigkeit und Mehrsprachigkeitsdidaktik - Gemeinsames Papier der kooperierenden Wissenschaftler: Sprachliches Lernen und Handeln in mehrsprachigen und interkulturellen Kontexten - Michael Wendt: Erkenntnis- und handlungstheoretische Grundlagen des Fremdsprachenunterrichts - Klaus Schüle: In Relationen denken und handeln: Vom konstruktiven Umgang mit dem Konstruktivismus - Peter Grundy: Die Rolle der Sprache im Sprachenlernen: Ein Fokus auf relevante Theorie - Gerhard Bach: Handlungsorientiert lehren und lernen im Kontext von subjektiven Theorien und Methodenvielfalt - Hannelore Küpers: Sprachen lehren und lernen: Prozessmusterwechsel - Dagmar Abendroth-Timmer/Michael Wendt: Französisch/Spanisch als Arbeitssprache im Sachfachunterricht - Andreas Bonnet: Naturwissenschaften im bilingualen Sachfachunterricht: Grenzüberschreitungen? - Stefanie Lamsfuss-Schenk: Didaktik des Fremdverstehens im bilingualen Geschichtsunterricht: Eine qualitative Longitudinal-Studie im bilingualen Klassenzimmer.