Mechanisms for Conceptual Change in Physics, Fachbücher von Mark Hirschkorn

"Mechanisms for Conceptual Change in Physics" ist ein Fachbuch, das sich mit der Wahrnehmung von Schüler*innen hinsichtlich ihres konzeptionellen Wandels im Fach Physik beschäftigt. Durch die Durchführung von tiefgehenden Interviews und die Anwendung eines Grounded-Theory-Ansatzes werden die Ansichten und Bedenken von dreizehn Schüler*innen der Oberstufe analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass die Schüler*innen bestimmte Aspekte des Lernens als besonders wertvoll erachten. Dazu gehören die Verbindung des Gelernten mit ihrem Alltag, die Übernahme von Verantwortung für den eigenen Lernprozess, die Wiederholung zentraler Konzepte in unterschiedlichen Kontexten, zeitnahe Rückmeldungen von Lehrkräften sowie der Einsatz neuerer didaktischer Ansätze wie Online-Java-Applets und praktische Arbeiten. Die Untersuchung bietet einen differenzierten Blick auf die Mechanismen des konzeptionellen Wandels und hebt hervor, dass Unterschiede in der Motivation der Schüler*innen eine entscheidende Rolle für ihr Verständnis spielen.