Addressing Student Alternate Conceptions In Chemical Equilibrium, Fachbücher

Das Buch "Addressing Student Alternate Conceptions In Chemical Equilibrium" von Jeff Piquette bietet eine umfassende Untersuchung der Wahrnehmung und der Fähigkeiten von Lehrkräften in der allgemeinen Chemie, häufige alternative Vorstellungen von Studierenden im Bereich des chemischen Gleichgewichts zu erkennen. Die Studie analysiert die Strategien, die von Lehrkräften zur Behebung dieser Missverständnisse eingesetzt werden, und vergleicht sie mit bewährten Methoden zur konzeptionellen Veränderung, die in der Fachliteratur dokumentiert sind. Durch eine interaktive, webbasierte Umfrage, an der 52 Lehrkräfte von 50 Hochschulen in den USA teilnahmen, wurden deren Reaktionen auf hypothetische Klassenzimmerszenarien erfasst. Die Ergebnisse zeigen, dass Chemielehrkräfte eine Vielzahl von Strategien anwenden, um alternative Vorstellungen anzugehen, jedoch oft nicht die notwendigen Bedingungen schaffen, um eine nachhaltige konzeptionelle Veränderung bei den Studierenden zu fördern. Das Buch ermutigt Lehrkräfte, sich mit erfolgreichen Strategien zur konzeptionellen Veränderung vertraut zu machen und diese in ihren Unterricht zu integrieren.