TPALL Technology for Peer Assisted Language Learning, Fachbücher von Keith Topping, Rayenne Dekhinet

Das Buch "TPALL Technology for Peer Assisted Language Learning" untersucht den Wert des peer-assisted learning durch interaktive Technologien für Lernende von Fremdsprachen. Es handelt sich um eine Zusammenstellung von sechs Forschungsprojekten, von denen zwei im Hochschulbereich stattfanden, in denen Studierende Englisch als Zweitsprache lernten. Die Studie bewertete die Vorteile des einseitigen Peer-Tutoring über Online-Kommunikation und stellte fest, dass internationale Studierende sowohl soziale als auch akademische Vorteile erlebten. Die verbleibenden vier Projekte verbanden schottische Schulen mit Schulen in Spanien, Frankreich und Deutschland, wobei das Potenzial des wechselseitigen Peer-Tutorings über Online-Diskussionsforen evaluiert wurde. Die Teilnehmenden schrieben Nachrichten zu curriculum-relevanten Themen und gaben sich gegenseitig Feedback. Statistisch signifikante Fortschritte in der Fremdsprache wurden festgestellt, wobei die Inhaltsanalyse zeigte, dass sich diese Fortschritte nicht linear entwickelten. Die Teilnehmenden äusserten sich überwiegend positiv über ihre Erfahrungen. Diese Methode des computerisierten Peer-Lernens zwischen Ländern birgt grosses Potenzial für das Erlernen von Fremdsprachen und den kulturellen Austausch.