Umgang mit Wissen in der Kulturarbeit für Erwachsene, Fachbücher von Karola Cafantaris

Karola Cafantaris untersucht systemtheoretisch modelliert die Struktur- und Formbildungen pädagogischer Kommunikation in einem Geschichtsprojekt für Erwachsene. Mittels der Analyse ethnographischer Protokolle rekonstruiert sie, wie es gelingt, dass sich ein über einen längeren Zeitraum vollziehendes Projekt in seiner Formbildung verfestigt und eine eigene (pädagogische) Ordnung herausbildet. Die Autorin arbeitet kommunikative Formate und interaktionale Bezugnahmen innerhalb des Untersuchungsfeldes heraus, um die spezifische normative Ordnung des untersuchten Geschichtsprojekts zu rekonstruieren. Der InhaltErwachsenenbildung und HybriditätEthnographie und Theoriedefizit der EthnographieSystemtheoretisch informierte Ethnographie zur Untersuchung hybrider LernsettingsEmpirische Erschließung des hybriden LernsettingsErträge der Studie: Kommunikation und Adressierung im Geschichtsprojekt Die ZielgruppenDozierende und Studierende der Fachgebiete Erziehungswissenschaft, Erwachsenenbildung, Ethnographie, SystemtheorieVerantwortliche in der Erwachsenenbildung Die AutorinKarola Cafantaris ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Schulpädagogik an der Philipps-Universität Marburg. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Erziehungswissenschaftliche Ethnographie, Unterrichtsforschung, Theorien der Erziehung und Bildung, Heterogenität.