Passagen, Sachbücher, Nützliche Nutzlosigkeit (Deutsch, Georg Mittelstrabollenbeck, 2001)

Wissen zu produzieren war zunä chst per se Aufklä rung, eben einer an Aufklä rung interessierten kritischen Vernunft, und der Humanisierungsauftrag der Wissenschaften, von Welt und Selbst, war darin als Nutzen kalkuliert. Darauf bezogen haben Wissenschaft und Forschung ihre inneren Rahmenbedingungen entwickelt. Die Universitä ten stehen damit an profiliertester Stelle im Zusammenhang von Wissensproduktion und Bildung. Diesen Ort verdanken sie einer Theorieabhä ngigkeit von Wissen und einer Kultur der Selbstdefinition, in der die Begrü ndungshorizonte von Wissen in normative Diskurse eingelassen waren. Doch solche "nü tzliche Nutzlosigkeit" bringt Bildungseinrichtungen immer stä rker unter Druck, ebenso wie die Folgen einer globalen Medialisierung. Gibt es noch eine Idee der Universitä t? Wie wird mit den strukturellen Verä nderungen in der Verstä ndigung auf Bildung, der Kommerzialisierung von Wissensbildungsprozessen und Komplexitä tsdifferenzen von Bildung und gesellschaftlicher Entwicklung umgegangen?.