Pfade und Berge, Fachbücher von Klaus-Christian Zehbe

Transformatorische Bildungstheorien beschreiben &rsaquo,Bildung&lsaquo, zumeist als Wandlung von Selbst-, Welt- und Fremdverhä,ltnissen. Empirisch werden solche Wandlungsprozesse hä,ufig rü,ckblickend ü,ber einschneidende biographische Ereignisse rekonstruiert. Doch wie kann man alltä,gliche Wandlungen und Prozesse des &rsaquo,sich bildens&lsaquo, in ihren Entstehungskontexten beschreiben? Die stark kodifizierte, japanische Theaterform des Kyō,gen bietet einen lebensweltlichen Rahmen, in dem alltä,gliche Prozesse des &rsaquo,sich bildens&lsaquo, beobachtbar werden. Auf der Grundlage von bildungstheoretischen Ü,berlegungen und ethnographisch teilnehmender Beobachtung wird mittels der Q-Methodology ein eigenstä,ndiger, theoretischer und methodischer Ansatz entwickelt, der erlaubt, alltä,gliche Bildungsprozesse in einem gegebenen Feld &rsaquo,vorausblickend&lsaquo, zu rekonstruieren. Die Studie erö,ffnet damit einen neuen Zugang sowie ein neues Forschungsfeld fü,r die qualitative empirische Bildungsforschung.