Wochenschau, Fachbücher, Der Anteil von Sprache an Bildungs(-un-)gerechtigkeit (Deutsch, Luana Sommer, 2024)

Vorwort 1. Einleitung 2. Theoretische Grundlagen 2. 1 (Un-)Gerechtigkeit 2. 2 Bildung und Schule 2. 2. 1 Bildungsbegriff 2. 2. 2 Bildungserfolg 2. 2. 3 Funktionen der Schule 2. 3 Determinante Herkunft 2. 3. 1 Kapitaltheorie 2. 3. 2 Habitustheorie 2. 4 Sprache 2. 4. 1 Sprache und soziale Herkunft 2. 4. 2 Sprachliches Kapital 2. 4. 3 Sprachlicher Habitus 2. 4. 4 Sprachcodetheorie 2. 4. 5 Spezifische Sprache des Unterrichts 3. Überlegungen zur Lage im Bildungssystem 3. 1 Ursachen für Bildungsmisserfolg 3. 1. 1 Von Picht zu PISA - Benachteiligungen im Wandel 3. 1. 2 Einfluss der Familie 3. 1. 3 Einfluss der Schule 3. 1. 4 Leistung und Leistungsbewertung 3. 1. 5 Zwischenfazit 3. 2 (Bildungs-)Sprache und Bildung(-serfolg) 3. 2. 1 Sprache in Bildungsprozessen 3. 2. 2 Sprache und Intelligenz 3. 2. 3 (Bildungs-)Sprache und Bildungserfolg 3. 2. 4 Schule als sprachlicher Markt 3. 2. 5 Schulischer Umgang mit sprachlicher Heterogenität 3. 2. 6 Sprache und Leistungsbewertung 3. 3 Dekonstruktion des Faktors Migrationshintergrund 4. (Bildungs-)Sprache und Bildungsgerechtigkeit 5. (Un-)Sinn sprachlicher Förderung im Fachunterricht 6. Mögliche Lösungsansätze 6. 1 Durchgängige Sprachbildung 6. 2 Sprachsensibler Fachunterricht 6. 3 Scaffolding 6. 4 Thematisierung der Herkunftssprache 6. 5 Entwicklung von Sprachbewusstheit 6. 6 Notenfreiheit 6. 7 Konzepte der Sprachvereinfachung 6. 8 Zwischenfazit 7. Resümee Literaturverzeichnis.