Waxmann, Fachbücher, Der Übergang zur Sekundarstufe in Montessori-Schulen (Deutsch, Patricia Eck, 2017)

Der Ü bergang von der Primar- in die Sekundarstufe I gilt als bedeutsame Schnittstelle in der Bildungsbiographie von Kindern und Heranwachsenden. Sowohl in der schulpä dagogischen Forschung als auch in der bildungspolitischen Diskussion wird insbesondere der U¿bergangszeitpunkt und die damit verbundene frü hzeitige Weichenstellung kritisch diskutiert. Vor dem Hintergrund der Frage wie der Ü bergang gelingen kann, geraten dabei vor allem reformpä dagogische Konzeptionen, welche eine alternative Ü bergangspraxis bieten und die Selbsttä tigkeit und Eigenverantwortlichkeit der Schü lerinnen und Schü ler betonen, in den Fokus. Die vorliegende Studie mö chte auf dieser Basis den Akteuren, welche die Ü bergä nge in die Sekundarstufe I (mit-)gestalten, einen vertieften Einblick in die kindliche Wahrnehmung beim Ü bergang in die Sekundarstufe I an Montessori-Schulen gewä hren und zugleich die Wirksamkeitserwartung an die Ü bergangsgestaltung kritisch hinterfragen.