Westermann, Schulbücher, Erlebnis Chemie BW 2024 SB 7-9 (Deutsch, 2024)

Das neue ERLEBNIS. bietet eine immer wiederkehrende Struktur. :. Kapitelauftakt. : Ansprechende Bilder mit Leitfragen für das folgende Kapitel. Unterkapitel. : Durchgängiges 4-Seiten-Prinzip bildet eine Lerneinheit. Basisseiten. : Leicht verständliche Texte und Abbildungen vermitteln die Lerninhalte. Erlebnisseiten. : Verschiedene Module bieten zu den Lerneinheiten weiterführende Aufgaben. , Versuche und Praktika. , Projektarbeiten. oder knüpfen an die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler. an. Kapitelabschluss. mit Selbsteinschätzung: „ Auf einen Blick. “ fasst die wesentlichen Inhalte des Kapitels zusammen, mit den Aufgaben bei „ Zeig, was du kannst. “ können die Schülerinnen und Schüler ihren Wissenstand überprüfen. ERLEBNIS liefert auf allen Basis- und Erlebnisseiten eine durchlässige 3-fach-Differenzierung. Damit ist immer klar, wer welche Aufgaben macht. Basisaufgaben. : Die Aufgaben ohne Auszeichnung sind für alle Schülerinnen und Schüler konzipiert und werden gemeinsam bearbeitet. Sie dienen dem Aufbau der Basiskompetenzen. Leichte Aufgaben. : Die 1-Balken-Aufgaben sind auf gleichem Niveau wie die Basisaufgaben. Sie liefern den leistungsschwächeren Schülern ein zusätzliches Übungsangebot, um die Basiskompetenzen zu festigen. Mittlere Aufgaben. : Die 2-Balken-Aufgaben sind schon etwas schwieriger und anspruchsvoller. Schwere Aufgaben. : Die 3-Balken-Aufgaben haben einen noch höheren Schwierigkeitsgrad und sind komplexer. Sie dienen der Forderung leistungsstarker Schülerinnen und Schüler. Die Aufgabendifferenzierung in ERLEBNIS bietet so eine Durchlässigkeit. zwischen den verschiedenen Lern- und Leistungsniveaus. Auf diese Weise können Sie den individuellen Lernpotenzialen Ihrer Klasse optimal begegnen. Die Vermittlung fächerübergreifender Kompetenzen, wie die Medienbildung. , ist in ERLEBNIS ebenfalls integriert und extra gekennzeichnet.