Understanding Rhetorical Traditions, Rethinking Writing Pedagogies, Fachbücher von Lu Liu

"Understanding Rhetorical Traditions, Rethinking Writing Pedagogies" ist ein Fachbuch, das sich mit der Schnittstelle zwischen vergleichender Forschung zur Schreibanweisung und der Lehre von argumentativer und persuasiver Schreibdidaktik in Sekundarschulen beschäftigt. Der Autor, Lu Liu, untersucht die historische Entwicklung der schriftlichen Argumentation als Schulgenre in den USA und China, insbesondere im 20. Jahrhundert und darüber hinaus. Durch die Analyse komplexer sozialer, theoretischer und curricularer Faktoren wird die hybride Natur dieses Genres herausgearbeitet. Das Buch bietet einen Vergleich der zentralen Konzepte und Vorgaben für die schriftliche Argumentation in Lehrbüchern und beleuchtet dabei Aspekte wie Zweck, die Beziehung zwischen Philosophie und Rhetorik, Logik, die Rolle von Emotionen sowie die Wahrnehmungen von Autor und Publikum. Abschliessend werden die Implikationen der Ergebnisse für die Neugestaltung der schriftlichen Argumentation im 21. Jahrhundert diskutiert, wobei eine Verbindung von formaler und dialektischer Logik sowie eine Neubewertung der Rolle von Emotionen gefordert wird. Dieses Buch richtet sich an Wissenschaftler und Fachleute in den Bereichen interkulturelle Kommunikation, Rhetorik und Komposition sowie Bildung.