In-service Teacher Beliefs, Fachbücher von Shah Shamim Ahmed, Farhan Azim, Hosne Ara Begum

Das Buch "In-service Teacher Beliefs" bietet eine umfassende Analyse der Überzeugungen von Lehrkräften im Bereich Mathematik. Basierend auf einer empirischen Studie, die sich auf Sekundarschullehrkräfte in Bangladesch konzentriert, untersucht es, wie die Überzeugungen der Lehrkräfte deren Unterrichtspraktiken beeinflussen. Die Autoren, Farhan Azim, Shah Shamim Ahmed und Hosne Ara Begum, stützen sich auf umfangreiche Literatur, um einen theoretischen Rahmen zu schaffen, der sowohl quantitative als auch qualitative Forschungsmethoden umfasst. Die Ergebnisse zeigen, dass Mathematiklehrkräfte eine Vielzahl von, teils widersprüchlichen, Ansichten vertreten, die sowohl instrumentelle, platonische als auch konstruktivistische Perspektiven umfassen. Diese Erkenntnisse sind für Bildungsforscher, politische Entscheidungsträger, Studierende und Anbieter von beruflicher Weiterbildung von Bedeutung, da sie Einblicke in den Wandel von Lehrerüberzeugungen und deren Auswirkungen auf den Lernprozess bieten.