Science teacher identity and justice education, Fachbücher von Alison Sammel

Das Buch "Science Teacher Identity and Justice Education" von Alison Sammel untersucht, wie fünf neue Lehrkräfte gegenhegemoniale Wissenschaftspädagogiken in ihren Klassen umsetzen und verstehen. Es beleuchtet die Herausforderungen, die diese Lehrkräfte bei der Integration von sozialen und ökologischen Gerechtigkeitsfragen in ihren Unterricht erleben. Durch die Linse der kritischen Bildung wird deutlich, dass die Lehrkräfte stark von der vorherrschenden Wissenschaftsreformagenda beeinflusst sind. Trotz ihrer Überzeugungen in Bezug auf soziale und Umweltfragen sehen sie die Vermittlung dieser Themen nicht als Teil ihrer kritischen Lehrtätigkeit an. Stattdessen konzentrieren sie sich auf die Vermittlung von klar definierten, harten wissenschaftlichen Fakten, was zu einem Spannungsfeld zwischen ihren Überzeugungen und den Anforderungen des Bildungssystems führt. Das Buch bietet eine tiefgehende Analyse der Identitätskonstruktion von Lehrkräften und der damit verbundenen Herausforderungen, die durch dominante Diskurse geprägt sind.