Kommunikation zwischen Eltern und elementarpädagogischen Fachkräften im Kindergarten, Fachbücher von Laura Burkhardt

Kommunikation mit Eltern gilt als herausfordernder Teil der Arbeit frü,hpä,dagogischer Fachkrä,fte &ndash, gestiegene Anforderungen an das elementarpä,dagogische Berufsfeld spiegeln sich in diesem Arbeitsbereich wider. Allerdings sind angenommene positive Wirkungen der Zusammenarbeit zwischen elementarpä,dagogischen Fachkrä,ften und Eltern auf die kindliche Entwicklung theoretisch und empirisch dü,nn untermauert. Auß,erdem ist wenig empirisches Wissen darü,ber vorhanden, wie Kommunikation (als Grundlage fü,r Zusammenarbeit) in der Praxis beschaffen ist, sowie darü,ber, welche Aspekte Fachkrä,fte und Eltern fü,r wichtig halten &ndash, insbesondere in Ö,sterreich. Vor diesem Hintergrund beleuchtet die Autorin in der vorliegenden Arbeit zum einen die theoretische Bedeutung von Kommunikation zwischen frü,hpä,dagogischen Fachkrä,ften und Eltern. Zum anderen untersuchte sie mittels Fragebogen in Tirol (Ö,sterreich), in welchen Formen die Eltern-Fachkraft-Kommunikation in Kindergä,rten wie hä,ufig stattfindet, um welche Inhalte es wie hä,ufig geht, wie relevant die Beteiligten verschiedene Kommunikationsformen und -inhalte finden und welche Merkmale Einfluss darauf haben, welche Inhalte sie als hä,ufig und relevant einschä,tzen. Die Autorin diskutiert die Ergebnisse im theoretischen Kontext und hinsichtlich ihrer Implikationen fü,r elementarpä,dagogische Aus- und Weiterbildungen.