Multiple Conceptions of Education for All and EFA Development Goals, Fachbücher von Shoko Yamada

Das Buch "Multiple Conceptions of Education for All and EFA Development Goals" bietet eine umfassende Analyse der Reaktionen dreier ostafrikanischer Länder – Kenia, Tansania und Äthiopien – auf die Herausforderungen und Veränderungen, die durch die Konzepte der Bildung für alle (EFA) und die Millennium-Entwicklungsziele (MDGs) entstanden sind. Es beleuchtet, wie diese Länder die Idee der universellen Grundbildung und die damit verbundenen Entscheidungsmechanismen, die eine Partnerschaft mit externen Akteuren fördern, umgesetzt haben. Die internationale Umgebung seit den späten 1990er Jahren hat zu einer systematischen Standardisierung geführt, die die Vielfalt der Bildungspolitiken in den betroffenen Ländern verringert hat. Dennoch variieren die Reaktionen der Regierungen stark, abhängig von den historischen Bildungssystemen, den Entscheidungsprozessen, den Beziehungen zwischen den Akteuren sowie den sozio-politischen, wirtschaftlichen und kulturellen Kontexten. Durch eingehende Interviews mit Schlüsselpersonen aus Ministerien, Hilfsorganisationen, NGOs und der Wissenschaft wird ein differenziertes Bild der nationalen Bildungspolitik und der verschiedenen Perspektiven der beteiligten Akteure gezeichnet.