EFL Learners' Additional Language Proficiency and Academic Achievement, Fachbücher von Charles Mann, Sima Modirkhamene

Das Buch "EFL Learners' Additional Language Proficiency and Academic Achievement" von Charles Mann bietet eine umfassende Untersuchung der Auswirkungen von Bilingualität auf die Sprachbeherrschung und den akademischen Erfolg von iranischen EFL-Lernenden. Die Forschung basiert auf einer longitudinalen Studie, die über zwei akademische Jahre hinweg 98 Studierende der Englischabteilung der Urmia University in Aserbaidschan, Iran, umfasst. Durch den Vergleich von 56 türkisch-persischen Bilingualen und 42 persischen Monolingualen in verschiedenen Phasen der Datenerhebung werden die Leistungen in den FCE-Sprachtests sowie die akademischen Erfolge der beiden Gruppen analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass Bilinguale in den meisten Sprachfertigkeiten besser abschneiden und höhere akademische Leistungen erzielen als Monolinguale, was die Hypothese unterstützt, dass Bilingualität ein positiver Indikator für den Erfolg beim Erlernen zusätzlicher Sprachen ist.