The Effects of Cognitive Coaching on Initially Licensed Teachers, Fachbücher von Karen Baker

Das Buch "The Effects of Cognitive Coaching on Initially Licensed Teachers" von Karen Baker untersucht die Auswirkungen von kognitivem Coaching auf neu lizenzierte Lehrkräfte. Die Studie analysiert, ob kognitives Coaching das Selbstwirksamkeitsgefühl dieser Lehrkräfte steigert und deren Absicht, im Bildungsbereich zu bleiben, beeinflusst. Durch den Einsatz von Banduras 30-Item-Lehrer-Selbstwirksamkeitsskala bewerteten die Lehrkräfte ihr eigenes Selbstwirksamkeitsgefühl, während sie zusätzlich an einer Umfrage zu ihren beruflichen Absichten teilnahmen. Die Mentoren führten eine Bewertung ihres Wissens über kognitives Coaching durch, die mit dem Selbstwirksamkeitsgefühl der Lehrkräfte verglichen wurde. Obwohl die Datenlage nicht ausreichte, um die Kenntnisse der Mentoren mit den Absichten der Lehrkräfte zu vergleichen, wurde eine Beziehung zwischen dem Selbstwirksamkeitsgefühl der Lehrkräfte und dem Wissen der Mentoren festgestellt. Eine anschliessende Fokusgruppe diente dazu, die Meinungen der Lehrkräfte zum kognitiven Coaching und zum Induktionsprogramm zu vertiefen, wobei mehrere Themen identifiziert wurden, die auf die Wertschätzung des Coaching-Prozesses hinweisen, jedoch auch Bedenken hinsichtlich der Zeit und Relevanz von vorgeschriebenen Meetings und Dokumentationen äussern.