Integrating Meaningful Technologies with Literacy Instruction, Fachbücher von Kristine L. Still

"Integrating Meaningful Technologies with Literacy Instruction" ist eine umfassende Untersuchung, die sich mit den Überzeugungen und Lehrpraktiken von zwei herausragenden Lehrkräften der Grundschule befasst, die Technologie in ihren täglichen Leseunterricht integrieren. Diese Studie zielt darauf ab, das Wissen über die Integration von Technologie in den Leseunterricht der Grundschule zu erweitern und herausragende Modelle für Lehrkräfte bereitzustellen, die Sprache und Technologie effektiv in ihre tägliche Praxis einbinden möchten. Die Analyse der Daten führte zur Identifizierung von drei zentralen Themen: Engagement mit Technologie, Zusammenarbeit und teamorientiertes Arbeiten sowie technologiezentrierte Diskussionen. Die aus den Daten abgeleitete Theorie besagt, dass Technologie ein Medium sein kann, um die mündliche Sprachentwicklung und die Motivation in Grundschulklassen zu fördern, wenn dies in einem unterstützenden und kollaborativen Umfeld geschieht.