Fachdidaktische Diskussion über ausgewählte Steaming-Protokolle, Fachbücher von Andre Asschoff

In der Expertise zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards (BMBF, 2007) wurde die Frage aufgeworfen, ob es nicht an gewissen Mindeststandards fehle, da man sich bei der Entwicklung guten Unterrichts zu sehr an den Lehrplänen, dem Input, orientiere und versuchte, damit das schlechte Abschneiden deutscher Schülerinnen und Schüler in den Schulvergleichsstudien TIMSS und PISA zu erklären. Als Antwort darauf forderte man eine Orientierung an den Leistungen der Schüler, also am Output. Mit der damit einhergehenden Fokussierung auf Kompetenzen stellt sich auch die Informatik die Frage, welche Kompetenzen im Bereich ihrer Wissenschaft erlangt werden sollten. Diese Arbeit versucht, unter Bezug auf die fundamentalen Ideen der Informatik zu hinterfragen, wie nachhaltiges Wissen erworben werden kann. Sie versucht aufzuzeigen, wie die Strukturen der zugrunde liegenden Wissenschaft langfristiges Wissen vermitteln und auf die zukünftigen Aufgaben in einer Informations- und Wissensgesellschaft vorbereiten können.